春风化雨“伤害”学生的87栽方式(上)

他的故事发生在500年前,万圣节前夕,德国底一个小镇。

那人看正在眼前的羊皮卷,颤抖着。如果有人发现他形容的物,他也许会见让杀死。

一经如今,他即将张贴这张清单给每个人看。他只要张贴温馨的死刑令。

于他的世界里,罗马天主教会操纵着人类的行为和思维,反对之单位代表断送自己之事业,甚至生命。

外被马丁·路德,是一致誉为大学教授兼当地牧师。他密切研究了罗马天主教,然后写下了教会正在犯的95个错误。这些错就更换得让人无法忍受,他按捺不住记录下来。但他敢公的被博吗?如果教会的头头不得不解他的同略片段批评,他即使可能为烧死。

秋风吹过牧师的房间,他举行了祈祷。然后,卷从羊皮纸,走上前镇广场。

那是清晨,镇子很坦然。他挪及教堂门口,把他的95漫长辩论提纲固定于门及。他的人生即将转移。

不畏本人清楚明天夫世界会成碎片,我仍会种植我的苹果树。——马丁·路德

今日是其余一样次于改革之时节了。本文的87漫长(原文95漫长,智能观对内容做了适合删减)列有了K-12领域以及高等教育体系的题目。

自身崇尚改革,而未革命。革命通常是痴人说梦的,而改革可以重之前有的献身。我们尊重那些要改善的单位还是技术,所以选择改革。改革意味着先驱没有白白牺牲。

总体教育系统还出成千上万得力之物,有成千上万值得保留的作业,但是越来越多之事物都更换得矛盾重重。这些题目不能不解决,我们得辅那些遭到制度伤害的儿童、父母跟师资。

假使你想掌握外工作,那即便考察其的发端和进化。——亚里士多道

马丁·路德反抗教会报告我们,我们叫累死在死神和上帝之间。

当代教导向我们表明,我们吃累死在杀灭与升华之间。

实际上,我们受控制了想象与行为,无法缔造新的切实可行。我们先是使本人改革,然后想象和跟别人合作。

联网下去的87修内容旨在吸引一街改革,你得与讨论,分享者故事,传播这信息,帮助改造教育。

1.启蒙最特别之罪行是它们并未“为什么”或目的。假设为教育体系的任何教师,教育者或领导询问对象是啊,系统在发什么,为消费二十大多年读书的孩子提供什么。你免会见得一个理所当然的,理想之要么成立的辨析。

2.一味出学与引入适量的下坡路,在相当的时候,适度的回升,才会将我们过时的“教育”观念改造成为又自觉的自立上形式。只有在就下,人类才发生时机进化,并躲开灭绝。

3.教导将生训练成一众多暴徒和替罪羊,隔离或损害不同之总人口,或拟让投机转换得异常。

4.若你进的事物看不到评价,而且你为看不到其他用户的推荐,则你也许为骗了。这是大多数高等学校及高等教育的现象。

5.研究表明,受教育程度越来越强,生儿女越来越少。

6.生取得的太阳与磨砺还没有囚犯多。那些监狱的囚徒平均每日在窗外2独钟头,教育提供被学员30分钟。阳光和游戏对生物健康、线粒体功能跟睡眠重要性。

7.如果学生反对贬损健康和抽水寿命的行(如整天坐正),他们便被迫服用就受证明会永久改变以及摧残大脑的药品。历史重演,每个没有哲学、道德的社会都于呢年轻建立祭坛。

8.教育培养孩子的内疚感。臧制度、种族关系、民族血统、贫穷、消费、对地球的熏陶,以及持续变更之天……教育不是教学生安全地缓解这些题材,而是教学生感到愧疚和羞愧。

9.信息不是小聪明。傅学生掌握智慧,将据实际世界的尽来落实。这无非会由此正规开心的首长(教师)的率领才会兑现。

10.教碰头用“上帝”评估个人道德,批评某人之行为。教育为这么尝试,但其可满了不当以及病毒。教育的上帝计划扫描学生的想法,如果起创造性的考虑,就让学员精神错乱或发内疚感。

11.咱们周围看到底万事,都是连创伤,不断发育的结果。这意味真正的“学习”是压力和拍,随后适当恢复的结果。

12.育使受男女从未情感的词汇,使他们无法尽探索与阐发自己的感受。

13.有教无类以性别来划分学生,并在未来之配偶及爱侣间修筑一模一样郁闷墙。家不为教育他们真正有多雄,而男人则于勾勒成掠夺者。

14.
立是一个驱动人不好受的真情,但人类对任何事物都出上瘾的习惯:咖啡因、注意力、电视、爱情、学习,等等。成瘾行为倾向是神速学习能力的太强标志。容易上攻是高枕无忧之癖好之一。

15.教导报告学生,邪恶的人口跟力量都深受蹬来教育体系。这叫学生没对其他工作做出道德判断。教育并没教学生意识形态。

16.教育培养学生将权力交给专家。

17.K-12与高等学校的累累学员还挺心寒,青少年自杀倾向严重。如果系统发出作为,花又多日子以这地方,就非见面追加抑郁、焦虑或者破坏性思维的高风险。

18.于教育推进产,孩子饮食中隐含非常数量的谷物,与心脏病、大脑问题跟肥胖症直接相关。

19.教导迫使胎等每天以正读六独小时以上。研究表明以最遥远比吧还糟糕。

20.
人类是错综复杂的古生物系统,就像以前的旁海洋生物系统一样,我们只能于乱的边缘茁壮成长。

21.教育就是比如一个进逼的,分时度假的销售大学。短财务及之自给自足,赚钱,发明事物销售,合作,寻找有意义之办事或上学新技巧。在弱化学生创造或盈利能力后,教师、教授和父母对子女推销大学学位可以协助她们取任何。

22.学童贷款的挫折法律是由管理高等院校规定的口编写的。学生想透过申请破产来解脱贷款是休可能的。

23.惟有学会了什么样谈,言论自由才是行得通之。尚未机会练习说话,学生对社会风气没有准备,无法挑战自己之运气。

24.育推进了学员对阅读之不知不觉仇恨,无法找到最好的书籍与作者。问问其他年龄的学童,他们多年来以念什么,都是一样场简短的交谈。

25.启蒙引发了无发现的编著仇恨。二十年来,学生像马戏团的动物一样实行写作,写他们无体贴的事物,而导师吗无思读,这足以让大部分人不见面追究写作。

26.如果你不可知写,你会吃误会。写作能澄清你的想法,让您往旁人阐述与解说好。教育着从来不哪位写作练习是有关现实世界实践,了解自己,或者构建一个好之论点的。

27.春风化雨虐待拔尖的孩子,保护平庸之男女。这是我们的现实,也是教导要冲与缓解之壮烈挑战。一个缓解方案是,选择范围比小、本地的该校,家长以及先生里可以相互了解。

28.造就可以衡量优秀学生的为胁迫程度。树学生关爱“成绩”,对傅重点。分数最初是作为促进健康竞争之可观方式要在的,但当下式样是,它以衡量胁迫程度。成绩受学员和同龄人竞争、争夺和吃孤立,获得微不足道的嘉奖。这是朝气蓬勃自杀的教练。

29.教育没有教实践与行使哲学。研究表明,简单地令孩子实用的以哲学可以帮忙她们做出更好的常备选择,并取重新好之存成果。

30.最为多的园丁与教授看起老为难相处。时又一代之男女教师都是由有憋、愤怒、迷茫、对育不再感兴趣的教育工作者让出来的。为了证实这或多或少,可以咨询最好的教师,他们的同事是安的。这些优秀的师负担在所有痛苦与懒的人之负担。

31.另时刻,孩子要年轻人还足以操纵探索自己之是,并升华自由意志,变得重随意,或者取得伟大的中标。

32.育训练你享受一切。把年幼纳入一个行事时刻让监控的制度中,然后将他们的作为出售为高校以及商店是不道德的。学生的数量是学生好之。

33.绝大多数人让人家强迫进入教育,不能够自行去,追求更好或者又眷恋要之程。他俩养成了摘拖延症,对团结有了显眼的交恶和深刻的迷惑,大多数给了教导之人口终生处于这种“瘫痪”状态。

34.每当教育方面,太多的教育工作者和讲课无法和意中人、配偶或朋友保持愉悦,健康,互相提升的干。那些保持正规关系,或者会在生活中展示专业知识,启发学生的师,决不会使好动摇之思。

35.最为好的阳老师该教育男孩如何成为丈夫。最好的女教员该让女孩什么变成老婆。研究表明这是人类学习最好好之点子。教育之执行已更换得反科学。两性都住探索使自己再次美妙更美好的能力。

  1. 春风化雨而学生长期处于幼稚和瘫痪状态。它剥削和放孩子的情与思维。

37.十九世纪微生物末和二十世纪初创造了大部分教导制度之丁迷于优生学,从而抹杀了大量的总人口,而重视优生学的人数还在教育岗位上。

38.当你不错地应用自己之思想以及灵性时,它们会持续地吃您认识及自己肚子里出稍许墨水。

39.惟有权威人士允许,否则学生要接受不发话的训练。接下来,他们让训练得总是心惊肉跳公开谈话。

40.进化生物学告诉我们,99.9%之种都灭绝了。为了在和前进,我们得不停斗争,并维持尝试1000坏单独见面马到成功1差的心境。自然跟生物进化向我们来得了向上游戏是多的非公道,我们若抱以及掌握它,而未是畏缩不前。我们设受挑战性很强的测试,获取0.1%之打响。这虽是课程的窘迫的处,数字反映了生发展之下压力。

来源:Medium

作者:Chad Grills

智能观 编译

—未完待续—

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即时是千篇一律篇被人口只好扪心自问,并持续回味的章。95长长的内容,我们本着的进行了编制删减,留下这87长。

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                                    智能观  一米

                           2018-1-13 于北京中关村

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