2017-08-08

一..听课感受

1.在率先次阅读第5章内容时就来看了何等系统思维,第1序,第三序,回路,层次等概念,我寻思:“天哪,什么鬼?”读第一回是共读的时候,感觉微微也能领会一些了。而在听完课后才觉得更深地了然了二回,贰个升维的历程。为啥那么些同样是由多少个字组合的词语,差距如此大?所蕴藏的新闻量和密度就会招致3个天三个地。笔者专门欣赏老师举的照片的事例,1人拍照片,人是四维的,长度宽度高时间,拍出来的相片是二维的,降维之后的事物变得相当的粗略了,不像单单1位那么复杂。

奥门美高梅手机版,2.对此复杂的私自都有极简的原理。毕竟不难到怎么样水平?人的大脑里有许许多多的神经细胞组成,那么些神经元通过突触传递音讯。其实那种规律早在高级中学生物就学过的简要的学问,但为啥说大脑复杂,因为回升了水平来说,这么些新闻就会变成思维,指点大家行动。

3.做法不变,结果不变。我想开在母校做尝试的时候,每便写实验报告的时候小编都会波及一点,正是搭仪器的标题。为啥本身还没消除它,那样看来,正是自个儿的做法都没怎么变过。自己去总括,想着下次去狠抓验一定要记得,然后呢同样的难点又并发。本质上来说,难点存在的十三分系统出现了悖论,笔者只得用更大的系统来去化解它。多观看外人是如何是好的。

二.消除难题:表哥二妹看电视的时候,总爱瞧着望着就躺着,大概各样坐姿。小编老是都会去说他们:“坐好起来!那样坐是倒霉的”可小编发现自身说了众多年,他们依然故我改不了,笔者说了他们坐好,小编不说她们不做。我的做法直接没变,所以结果也不会转移,有时候自个儿心思一震动,连TV都给他们关了。那么用系统的构思思考,结果是她们总是躺着看电视机,小编说了好数十次都不曾变。笔者应该搞了然他俩为啥要那么做?笔者报告了她们那样做倒霉,可怎么他们都不顾?是否自小编说的不够有说服力?他们或然是因为躺着很舒心,又大概是其余原因?小编得以给他俩看短时间躺着看TV的人的照片,告诉她们那种后果,能够深远影响他们的,那么大概他们自身就会记得,这样压实在不佳(因为在她们看来那样做对他们也没怎么倒霉。)

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